350 étudiants de l’ESSCA aménagent un ESAT à Lyon

Pour leur rentrée, 350 étudiants de première année de l’ESSCA Lyon ont participé pendant quatre jours à l’aménagement des espaces extérieurs de l’ESAT Jacques Chavent, dans le 7e arrondissement. L’opération mêle engagement associatif et apprentissage de la gestion de projet, une approche que l’école déploie désormais pour la sixième année consécutive.

Un projet concret pour apprendre à travailler en équipe

Du 1er au 4 septembre 2026, les étudiants du Programme Grande École et du Bachelor en management international du campus lyonnais ont quitté les salles de cours pour intervenir directement au sein de l’ESAT Jacques Chavent.

Répartis en équipes, ils ont conçu et réalisé des espaces de détente, des zones de restauration ombragées ainsi qu’un local à vélos. Les aménagements ont été définis en tenant compte des besoins de l’établissement et réalisés avec l’accompagnement d’experts techniques.

L’opération ne constitue pas seulement une action associative de rentrée. Elle est intégrée à un module consacré à la gestion de projet, avec l’idée de confronter immédiatement les nouveaux étudiants à des contraintes concrètes : organisation collective, répartition des tâches, respect d’un calendrier et adaptation aux besoins d’un bénéficiaire.

À l’échelle de l’école, plus de 1 500 étudiants de première année ont participé cette année au dispositif IMPACT ESSCA sur les campus français d’Aix-en-Provence, Angers, Bordeaux, Lyon, Paris et Strasbourg, ainsi qu’à Budapest et Malaga. Chaque implantation travaille avec une structure sociale locale différente.

Plus de 6 600 étudiants mobilisés depuis 2021

Lancée en 2021, l’initiative atteint sa sixième édition. L’ESSCA indique avoir mobilisé plus de 6 600 étudiants depuis sa création, pour 36 constructions ou aménagements réalisés auprès de 26 structures sociales partenaires.

À Lyon, le choix de l’ESAT Jacques Chavent permet de travailler avec un établissement accueillant des personnes en situation de handicap mental ou psychique. Les étudiants interviennent ainsi dans un environnement éloigné de celui d’une école de management classique, tout en découvrant les contraintes d’une organisation sociale et médico-sociale.

Cette manière d’intégrer des projets de terrain dans les cursus traduit une évolution plus large de la formation des futurs managers. Les écoles cherchent désormais à compléter les enseignements académiques par des situations où les étudiants doivent coordonner une équipe, dialoguer avec différentes parties prenantes et produire un résultat tangible dans un délai court.

L’intelligence artificielle également au programme de la rentrée

Cette rentrée 2026 ne se limite pas au projet solidaire. Du 15 au 17 septembre, les étudiants de quatrième année du Programme Grande École participeront à la première édition d’un Challenge IA.

Par équipes, ils disposeront de trois jours pour imaginer une entreprise et concevoir un produit en mobilisant plus de trente outils d’intelligence artificielle générative. Ils devront également créer l’identité visuelle, le site internet et une vidéo de présentation de leur projet.

La finale nationale se déroulera sur le campus lyonnais de l’ESSCA. Une manière pour l’établissement de rapprocher deux sujets désormais présents dans la formation des managers : l’apprentissage du travail collectif sur le terrain et la maîtrise des nouveaux outils numériques qui transforment les pratiques professionnelles.

Implanté à Lyon depuis 2016 et à Gerland depuis 2019, le campus de l’ESSCA accueille aujourd’hui plus de 1 300 étudiants de 42 nationalités. L’école compte au total 7 800 étudiants répartis sur ses différentes implantations.